В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки?

Ход урока


I. Организационный момент.


П. Реализация домашнего задания.


А) Личное задание на тему «После ссылки» (короткое сообщение)

Б) Выразительное чтение назубок стихотворения «Арион» и его анализ по вопросам.

В) Вопросы:


III. Слово учителя.


Сейчас мы обратимся к теме «Поэт и власть в творчестве Пушкина В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки?».

Проанализируем 2 стихотворения «Стансы» и «Анчар», создадим вывод, как относится Пушкин к власти после ссылки, в 1826 году, и как его отношение к ней изменяется к 1828 году, и с чем это связано.

В 1826 году В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? было написано стихотворение «Стансы», где поднята неувязка поэт и правитель. В этом стихотворении поэт ассоциирует правителей Рф Петра I и Николая I.


IV. ^ Стадия вызова. Напишите, что вам понятно о Петре I и В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? Николае I

Каждый ученик читает, что записал.


Петр I

Николай I








V. Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Стансы» учителем.

VI. Словарная работа.

1. Стансы – маленькое стихотворение, любая строфа которого выражает законченную идея и состоит из четырёх В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? стихов четырёхстопного ямба с перекрёстными рифмами.

2. Пращур – предок, родоначальник.


VII. Беседа по содержанию стихотворения.


В этом стихотворении поэт проводит параллель меж царствованием Петра I и началом правления Николая I.


какие Николаю I.

Какие надежды ложил поэт на юного Николая В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? I?


VIII. Комментирование цитаты из стихотворения (Приём двойной ежедневник).


Осмысление.

Задание:

Цитата I

Мой комментарий


IX. Проверка самостоятельной работы. (Читает каждый ученик).

^ X. Рефлексия. Написание синквейна о Петре I. (Работа в группах).

Синквейн – это стихотворение В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? из 5 строк (рифма не неотклонима):

1 строчка (тема) – имя существительное.

2 строчка (описание темы в 2-ух словах) – имена прилагательные.

3 строчка (описание деяния в рамках этой темы 3-мя словами) – глаголы.

4 строчка (отношение создателя синквейна В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? к этой теме) – фраза из четырёх слов.

5 строчка (синоним к первому существительному) – одно слово, на философско-обобщённом либо эмоционально-образном уровне повторяющее сущность темы.

XI. Проверка самостоятельной работы по написанию синквейна. (От группы ученик В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? читает работу).

XII. Вывод: В 1826- 1827 годах поэт возлагал надежды на то, что Николаю I можно внушать человечные идеи, другими словами проявить милость к декабристам. В стихотворении «Стансы» он предлагает В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? царю целую программку действий: хлопотать о просвещении народа, покровительствовать науке, уважать и обожать свою страну и повсевременно трудиться на её благо. Николаю I он ставит в пример Петра I.

Учащиеся высказывают свои догадки.

^ Слово учителя:

Ответом на этот вопрос является стихотворение «Анчар», написанное 9 ноября 1828 года. Стихотворение с необычным  названием  «Анчар» имеет свою историю. Оно было написано Пушкиным в 1828 году, а размещено только В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? в 1832 году в одном поэтическом альманахе. И здесь же вызвало резкую реакцию: шеф жандармов Бенкендорф востребовал у Пушкина разъяснения, почему оно написано без высокого дозволения? Означает, было что-то такое в В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? стихотворении, что принудило забеспокоиться королевские власти. Ну и Пушкин не случаем целых 4 года не печатал собственный шедевр. В чем все-таки загадка? Это нам и предстоит узнать.

XIII.   ^ Чтение стихотворения назубок приготовленным учеником В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки?.

  1. Анализ стихотворения А.С. Пушкина «Анчар».

- Как поэт разъясняет слово, вынесенное в заглавие стихотворения?

- А почему не «дерево», а старославянское «древо»?

 (Старославянское слово делает чувство темной торжественности.)

- Итак, в чем загадка этого В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? стихотворения? Ведь оно тихо по интонации, в нем нет никаких призывов, протестов, девизов.


^ Попробуем стать исследователями стихотворения.


- Поглядим, как оно выстроено.

(Оно состоит из 9 строф.)

- Все  пушкинисты обращают свое внимание В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? на его необычное  построение. Чем все-таки заинтриговала литературоведов композиция  стихотворения?  Попытайтесь выделить в нем  смысловые части. Сколько их?

(В нем 2 смысловые части: описание дерева и рассказ о государе и рабе.)

- Какая из В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? этих частей, по-вашему, является более принципиальной для осознания смысла стихотворения?

(2-ая.)

- А какой части отдано больше строф? (В первой: 5 из 9)

- Это не случаем. Пушкин (превосходный Пушкин!) упрямо и длительно работал над этим стихотворением В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки?: до нас дошло около 220! поправок к стихотворению, что обосновывает особенное отношение поэта к произведению, осознанию его важности  и значимости. Не сходу появилась в окончательном варианте и 1-ая строка стихотворения. 

( Раздаем карточку В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? №1. На ней несколько вариантов первой строки).

Карточка №1.


В пустыне мертвой и глухой …

В пустыне жаркой и глухой …

В пустыне тощей и глухой …


-Как вы думаете, почему эти эпитеты к слову В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? «пустыня» не удовлетворили поэта?

-А ах так разъясняет выбор Пушкина ученый-литературовед  Д.Д.Благой: «Анчар». Самые звуки этого таинственного, не по привычке звучащего для российского уха слова вызывают представление о кое В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки?-чем наизловещем, устрашающем: по звуковой ассоциации (ча, нчр) со словами «чары», «черный», «мрачный». И вот звуковой образ, связанный со словом «анчар», напористо повторяется поэтом опять и опять. И заметим, эти сочетания пройдут через В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? все стихотворение».


- Найдите  доказательство этому наблюдению ученого.

- Какие еще слова в первой строфе  усиливают воспоминание темной, ужасной картины?

- И дальше во всей 1-ой части будет нагнетаться идея о смертоносности, губительности анчара для всего живого В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки?.


Приведите примеры.


Учащиеся именуют слова: ввечеру, темный, глухой, мчится прочь, горючий и др., подсчитывают, сколько раз встречаются в тексте сочетания «ча», «нчр», звук «ч». Эпитет «раскаленной», сопоставление «как суровый В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? часовой», гипербола «стоит один во всей вселенной». Порожден в денек гнева, напоен ядом, отравляющим всякого, кто приблизится к нему и т.д.

- Создадим вывод из всего произнесенного в 1-ой части.

В 1-ой части В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? поэт отрисовывают анчар как часового вселенной, подчеркивает, каким гибельным для всего живого он является. Погибель несут даже его листья и смола, недаром  к дереву ни птица не летит, ни тигр нейдет. 

- Обратим В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? внимание сейчас на вторую часть. С какого слова она начинается? Случаен  ли выбор этого слова?

(Начинается особенно, с союза «НО». Выбор этот, естественно, не случаен). 

- Перечитаем 1 строфу 2-ой части. Отличается ли она от В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? прошлых строф собственной выразительностью? Чем?

(Очень лаконичная, лишенная всяких изобразительных средств.)


- Пушкин употребил рядом дважды слово «человек». Почему он не подобрал  синоним? Назовите синонимы к слову «человек»?

(Князь, владелец, владыка, властелин, государь В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки?; раб, слуга, подчиненный).


- Но Пушкин не пользовался ни одним из их. И это не случаем. ^ И раб, и государь – это сначала человек! Оба равные по праву рождения, но судьба у каждого своя В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки?: один – государь, другой – раб!

- Какой глубочайший смысл в одной только 1-ой строке!

- Высказывает ли поэт свое отношение к героям прямо?

(Прямо нет.)

- А косвенно? Какой образ появляется при чтении?

(Князь – непобедимый владыка В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки?, 1-го взгляда  довольно, чтоб послать  человека на погибель.)

- Направьте внимание, раб и умер-то «у ног …владыки»! Так же покорливо, как и жил. И не только лишь погиб сам, да В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? и стал предпосылкой погибели других людей.

Раб – послушливый, не осмеливается протестовать, не позволяет для себя умереть, и только выполнив приказ, погибает. Владыка «…тем ядом напитал свои послушные стрелы и с ними смерть В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? разослал…»

- Я уже гласила, что Пушкин очень кропотливо выбирал,  находил необходимое слово. Вы получите карточки с  вариациями неких строк.


Задания:

1.     Сопоставить данный вариант с окончательным.

2.     Попробовать разъяснить, почему поэт избрал окончательный вариант.

Карточка В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? 1. Но человека человек

                      Послал к анчару самовластно

                                                  (флегмантично)

                       И тот безрассудно в путь потек…


Эпитет «властным» более точно открывает суть отношений меж рабом и государем. А слово «безумно», примененное к рабу, заменилось словом «послушно», т В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки?.к. раб не мог ослушаться государя.


Карточка 2. Принес – и весь он изнемог,

                     И лег он, испуская клики,

                     И погиб смелый раб у ног

                     Непобедимого владыки


Карточка 3. А правитель тем ядом напитал

                    Свои послушные стрелы

                  И В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? с ними смерть разослал

                    Врагу  в (…) пределы.


(«Враг» заменен на «соседей». Биться с противником – обычное сочетание, а с соседями нужно жить умиротворенно, с ними не ведут войну. Выбор слова «соседи» подчеркивает жажду власти В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? непобедимого владыки).

(Пушкин поменял слово «царь» на «князь». Это изготовлено из цензурных суждений.)


- К какому же выводу приводит читателей величавый поэт?

(Неограниченная власть человека над человеком, подавление для себя схожих осуждается В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? поэтом).

- Сейчас становится ясным, почему это стихотворение принудило забеспокоиться королевские власти.

(Оно было ориентировано против деспотии самодержавной власти.)


  1. Задание. Составьте «синквейн» к виду князя. (Работа в группах).




  1. Проверка самостоятельной работы. (От В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? группы ученик читает работу).


XVII. Устный монологический ответ на вопрос по заданию:


^ Сопоставить синквейны, приготовить устное выступление, ответив на вопрос:



XVIII. Домашнее задание. Выучить назубок стихотворение « Анчар». Сделать письменный анализ по плану:


1. Тема

2. История сотворения стихотворения.

3. Композиция стихотворения.

4. Художественные средства, использованные при разработке образов.

5. Мысль стихотворения

6. Мои воспоминания о В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? стихотворении


Результат урока.

Конец формы

  




                                 



^ УРОК ЛИТЕРАТУРЫ в 9 КЛАССЕ


Тема урока: Свободолюбивая лирика. Поэт и власть в творчестве Пушкина. Анализ стихотворений «Стансы» и «Анчар».


Программка под редакцией В.Я. Коровиной

Учебник Коровина В.Я В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки?., Литература: 9 класс. Учебник в 2 частях. – М.: Просвещение, 2007.

^ Методические пособия

Коровина В.Я. Литература: 9 кл. Способ. советы. – М .:Просвещение, 2003.

Тип урока: урок анализа лирического произведения;


Цели урока:

Познавательные

Развивающие

Воспитательные


Оборудование.

1) Тексты стихотворений А.С. Пушкина «Стансы В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки?»

2)Карточки с заданиями для исследования (предварительные варианты стихотворения «Анчар»


Способы деятельности: репродуктивный, частично-поисковый, проблемный, исследовательский.

На уроке употреблялся приём технологии критичного мышления – «двойной дневник», составление синквейна.

На уроке сочетались репродуктивные и В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? продуктивные формы учебной деятельности, уделено подабающее внимание самостоятельной творческой работе учащихся.


Формы и виды текущего контроля:

а) текущий контроль: написание творческих самостоятельных работ учащимися,

б) устные выражения учащихся,

в) проверка личных заданий.

Черняева Мария Николаевна

Гатчинский В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? район

МОУ «Елизаветинская основная

общеобразовательная школа»

39 лет – педагогического стажа,

высшее образование,

высшая квалификационная категория


ЛИТЕРАТУРА


Тема: Поэт и власть в творчестве Пушкина.

Анализ стихотворений «Стансы» и «Анчар».


УРОК ПРОВЕДЁН В 9-ом КЛАССЕ


26 октября 2008 ГОДА


Приложение

Работа Богданова Александра

Петр В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? I

Николай I

^ Петр I основал Санкт-Петербург и сделал Русский флот. Проводил реформы в политике, экономике, науке и культуре, тем повысил авторитет Рф в мире


Сначала его правления было безжалостно подавлено восстание декабристов В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки?.

^ В армии при нём было введено наказание шпицрутенами, за что его называли Николаем Палкиным

«Двойной дневник» Рыбиной Дарьи

Цитата I

Мой комментарий

Семейным сходством будь же горд;

Во всем будь пращуру подобен

Как он В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки?, неутомим и тверд,
И памятью, как он, незлобен

Пушкин обладает смелостью и большим талантом, чтоб учить царя Николая первого. Поэт осознает, что российский люд вожделеет созидать на троне мудрейшего душой царя, образованного, совестливого В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки?. Вот какие награды Петра I ставит в пример Пушкин царствующему правнуку НиколаюI.

«Двойной дневник» Богданова Александра

Цитата II

Мой комментарий

То академик, то герой,
То мореход, то плотник,

Он всеобъятной душой
На троне нескончаемый был работник.

Пушкин В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? восторгается большой работоспособностью Петра I, который не страшился никакой работы, сам освоил несколько ремёсел и специальностей: инженер, плотник, кузнец, мореход, академик. Пётр был предан Рф, веровал в её силы и трудился на её благо В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки?.



Синквейн о Петре I по стихотворению «Стансы» (работа Симаковой Ольги)


1. Пётр I.

2. Неутолим и твёрд.

3. Привлёк, укротил, сеял.

4. На троне нескончаемый был работник.

5. Эталон.


Cинквейны по стихотворению «Анчар» к виду В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? князя:


1. Владыка.

2. Императивный, непобедимый.

3. Отправляет, не щадит, уничтожает.

4. Заставляет к выполнению собственной воли.

5. Тиран.


(работа Муктасипова Романа)


  1. Властелин.

  2. Бесжалостный, ожесточенный.

  3. Заставляет, отправляет, гробит.

  4. Правит с помощью насилия и произвола.

  5. Деспот.


(работа В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? Комаринен Натальи)


Ответ Богданова Александра на вопрос «Как и почему изменяется отношение А.С.Пушкина к власти за два года правления Николая I?»


В стихотворении «Стансы» А.С. Пушкин восторгается Петром I, отмечает его награды В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? перед Россией. Это безупречный самодержец, мудрейший душой, образованный, незлобивый. Его поэт ставит в пример правнуку Николаю I, надеясь, что он прислушается к его советам. Но в 1828 году Пушкин осознает, что его надежды В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки? – это иллюзии. Режим царя становится деспотическим, потому в стихотворении «Анчар» поэт выражает гнев, возмущение, ненависть к деспотизму, сочувствие к человеку под его властью. По словам Пушкина, последствия неограниченной власти ужасны В вопросы: Вкаких условиях оказался поэт после ссылки?, а погибель раба и смерть соседей трагичны и глупы.

v-v-ulanov-10-s-47.html
v-v-yakovlev-2008g.html
v-v-zavisimosti-ot-teksta-dogovora-na-auditorskuyu-proverku.html